2010安徽省高考《考试说明》露“真容”
昨日，2010年安徽省高考《
■语文 作文写法呼唤“多样性”
□杜莉
●变化解读 2010年考试说明关于作文发展等级之深刻的表述为：“高考作文鼓励见解精辟、独到。”而2009年考试说明中相关表述则为：“高考作文鼓励见解深刻，鼓励见解多种多样。”表明高考作文鼓励考生写出精辟而有独到见解的文章，但并不意味着考生可以不顾命题要求，作文仍需有扣题意识。
2010年考试说明关于常见的名句名篇默写范围作了微调，新增：《爱莲说》、《茅屋为秋风所破歌》、《渔家傲（塞下秋来风景异）》、《江城子（老夫聊发少年狂）》及《蜀道难》；删减：《陋室铭》、《望岳（岱宗夫如何）》、《泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）》、《水调歌头（明月几时有）》、《锦瑟（锦瑟无端五十弦）》，总篇目保持不变。
●复习建议 ?仔细研读《考试说明》，特别是要研究《考试说明》附录——语文典型试题分析，吃透其精神实质；
?进一步夯实基础，规范细节。即便高考复习已有时日，但很多同学还是暴露了基础知识薄弱的问题，要适时地将知识系统化，同时自查复习中的四个问题点，即遗漏点、模糊点、薄弱点、疑难点，根据已查到的问题点，再做一些有针对性的专项训练，以此弥补漏洞，巩固知识，强化能力。另外，对细节之处应加以规范，如：审题意识，答题规范等。
?仍然要广泛阅读，勤于思考，关注社会、生活、人生。语文考试说到底是考阅读理解能力和语言表达能力，如果没有思想，表达能力不强，即使答题技巧再熟练也无济于事。
?熟背《考试说明》规定背诵的名篇，重视课内名篇名句的默写，确保得满分。
■英语 中等题将唱“主角戏”
□白云涛
●变化解读 与《2009年考试说明》相比，《2010年考试说明》总体稳定，附录中，除了附录一，其他附录和去年基本一致，只是词汇表增加了am (be), are (be), barrier, carbon, delete, is (be), sign等词，同时删除了media, photograph, telephone等词。试题难度分为容易题、中等题、难题，试卷以中等难度题为主，总体难度适当，这将有利于中等水平学生的发挥。
值得注意的是：《2010年考试说明》指出，2009年阅读理解中阅读量和信息量比往年有所加大，阅读总字数约为1500，新增词汇中，运用了大约110个单词。因此，阅读量的增加、新增词汇的广泛应用、阅读能力的考查应是2010年试卷命题的发展方向。
同时，《2010考试说明》中列出了去年高考中写作部分两大题的难度系数，考生们须加强读写训练，准确使用语法与词汇，力求清楚、连贯地传递信息、表达意思，提高主观题得分。
●复习建议 ?认真研读《考试说明》，掌握好基本词汇与基本句型。着重复习附录三语法项目表，熟练掌握附录四的词汇表。对于考纲中新增加的词汇，要全面掌握其重点用法；要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目。
?有意识地训练阅读的速度与能力，提高带着问题快速搜索信息、根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。
?在写作方面，要认真审题，切忌遗漏要点；背范文，积累好语句；学会常见的关联词，使文章通顺流畅；勤动笔，平时练习一些和学生生活相关热点话题。
■生物 知识点数量“缩水”
□陈强
●变化解读 对选修1的考查范围发生比较大的变化，删除了《微生物的利用》部分的（3）利用微生物进行发酵来生产特定的产物和《酶的应用》部分的全部；新增考查《生物技术在食品加工及其他方面的应用》部分，其中包括三个方面：1.植物的组织培养；2.蛋白质的提取和分离；3.PCR技术的基本操作和应用。
和去年考试说明相同，今年的考试说明在知识点数量上缩减了考试大纲中部分知识点。同《考纲》与《课标》要求相比，《说明》中已经删除的知识点：《分子与细胞》说明生物大分子以碳链为骨架、尝试建立真核细胞的模型；《遗传与进化》探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。《生态与环境》形成环境保护需要从我做起的意识。
●复习建议
提高做题的质量，注重能力的培养
第二轮复习要少做题，多精讲，着重提高学生的两个能力：
?审题能力。在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。
?表达能力。用准确的生物学术语表述答案，我们深深体会到在这方面的努力还不够到位，导致学生吃亏较多。不要避开大型的填空题，它往往是区分学生的主要标准。
?关注生物科技发展、生产和生活实际。
近几年，理综高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人类基因组计划、航天生物学、干细胞技术、艾滋病、非典型肺炎（SARS）、生态农业、禽流感及最近H1N1流感等与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。
■化学 考查知识点有增有减
□黄荣求
●变化解读 常见有机物及其应用中，删去“了解糖类组成和性质特点能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发应用”、“了解蛋白质组成、结构和性质”。增加了“了解常见高分子材料的合成反应及重要应用”。在物质结构与性质模块中，变化较大。在上届的基础上，在原子结构与性质中增加了“知道元素性质与电负性的关系”，在化学键与物质性质中，增加“了解共价键主要类型（σ键、л键），能用键角、键能说明简单分子的某些性质”。
●复习建议 ?研究并落实考试说明中所涉及考点、做有针对性训练。从近年课改实验区化学学科考题的特点来看，试题考查的知识点绝大多数是中学化学的主干知识和大学化学学习的关联知识，Ⅰ卷中试题多为基础、热点知识，Ⅱ卷重在知识的整合、理解和运用，试题涉及的知识点多，知识覆盖面大。
?注意答题规范化训练，扎实打好基本功。用化学的视角来解决问题，每年化学用语都占很多分值，要养成规范书写化学用语的习惯。
?重视实验的复习。“考试说明”对化学实验能力的要求明显提高，在题型示例中选择了5道实验题都贯穿新课改精神，要研究性地看实验，明确实验目的、理解实验原理、掌握实验方法和注意事项、注意控制变量和实验数据的处理、学会误差分析方法。
■物理 选考内容“大换血”
□童有彩
●变化解读
选考部分变化较大
将原来3-5部分的原子结构和原子核删掉，换成了3-4部分的机械振动、机械波和电磁波；实验部分将实验12：验证动量守恒定律换成了探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；3-1部分把原来的“回旋加速器”改成了“质谱仪和回旋加速器”，其余部分没有变化。
能力考查要求有所提高
3-1部分的“静电现象”改成了“静电现象的解释”；“电阻的串连、并联”由I层次要求改为II层次要求；在试验与探究能力部分增加了“在经历探究的过程中”几个字；在考核目标和要求部分增加了这样一段：“以上几方面能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查与之相关的能力”。可见无论是知识能力要求，实验能力要求还是综合能力要求都有所提高。
●复习建议 ?紧抓主干，注重基础。一定要把基础知识清晰化、条理化。不要一味做各种题目，关键是有些题目要深究不放，能从一道题中把所辐射到的知识点“敲”出来，才能举一反三。
?要加强实验、重视实践、突出设计。不仅要知道仪器的读数和使用方法，更要善于运用物理知识和实验的基本技能解决情景新颖的实验问题。尤其是在实验探究方面，应紧紧抓住课本，理顺实验原理。
?加强综合能力锻炼。在对物理综合试题的求解时，要善于通过对题目的分析，将复杂的物理情景，分解为若干个物理过程，将一个综合性问题分解为若干个小问题，通过对试题的“大题小做、各个击破”来加以求解，提高能力。
■政治 试题将大打 “民生牌”
□宋琳霞
●变化解读 在考试说明中明确表达了“目标立意”信息。如“考试体现应有的情感态度、价值观的同时，注重基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力……反映学科德育功能”的表述，明确指出新课改的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观目标。今年的试题将会更加关注现实，更加贴近学生生活和社会热点，试题在注重基础性的同时，将会更加准确地把握时代脉搏和与时代特征相一致的地方区域特色。
●复习建议 ?首先要锁住考点，关注课改信息，把握新教材脉搏和新课程理念，研究《考试大纲》和《考试说明》，明确考点，提高学习复习的针对性，特别是保持对新增考点的敏锐性。
?抓点连线辅面，对基本概念，基本原理要进行归类、整理、分析、比较，以考试说明中确定的考点为复习的主干知识，构建知识网络凸现高考方向，使政治复习有章可循，主干知识点是掌握知识的纲，构建体系的本。
?政治高考贯穿了经济繁荣、社会公正、生态安全、人与自然和谐发展。它要求关注热点，所以我们要正确对接“社会热点，——教材基础知识原理——考纲能力要求。”政治高考具有前瞻性，政治高考的热点应是党和国家工作重点和教材体现的知识重点的交叉点。这种热点不仅是年度时事，而且是近年时事，贴近社会政治、经济、文化生活现实，做到学有所长。
■地理 试题新增安徽乡土特色
□董思勇
●变化解读 考核目标与要求的解读、描述、重点更加明确。如调动和运用地理知识、基本技能的部分就非常明确地指出“试题从能力立意出发，淡化知识的记忆和复述，强化知识的迁移和整合，关注基本技能的掌握和运用；淡化单一知识点的个别考查，强化多方面知识的综合考查，关注知识间的内在联系；淡化脱离具体情景的理论考查，强化联系特定区域的运用考查，关注社会现实和学科发展。”描述和阐释的要求“描述概念时要突出关键词，保证概念的完整性。”
特别是新增了安徽乡土地理，考查“安徽省自然地理总体特征和主要自然灾害。安徽省人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策。”
●复习建议 ?高考强调基本知识的考查。地理知识在后期的复习中以课本为主，归纳主干知识，总结重点、难点。透过现象看本质，强调对地理概念、地理事物、现象本质的理解，加强理论知识和实际运用的训练。
?高考强调能力要求。如何获取和解读这些信息是考生解答问题的起点。因此在复习中要注意对学生此能力的培养。而调动和运用、描述和阐释等能力也不能忽视。要达到这一目标，建议考生多做高考真题，甚至反复做，以体味高考的能力要求。
?结合说明，注意变化的部分，尤其是新增加的部分。如“海底地形”、“地形、气候、河流等主要自然特征”、“人口、资源、发展、环境等方面的主要问题及其基本对策”以及安徽地理。
数学：命题思路或有些许变化
□彭如华
在函数与方程中，2009年“根据具体函数的图象，体会用二分法求相应方程的近似解”改为“能够用”。二分法、积分这一知识点虽然2009年没考，但是对于今年的考生来说，还是要引起注意。
基本算法语句中从“理解基本算法”语句改为“了解”。由于我省目前用了两种版本的教材，在这一部分的讲法不尽相同，但对程序框图还是要引起足够的重视。
数形结合依然会是必考内容。复数、线性规划、充要条件、函数图像等，都还是文理科学生应该关注的重点内容。理科的正态分布、二项式定理、共线向量定理等，是需要引起足够重视的常考内容。在大题的考查上，尽管考试内容对二面角、线面角等只字未提，但理科学生仍然应该作为重点需要掌握的内容。
数列这一部分在安徽以往的考试中也不见有过难题，但是这一部分复习的力度还是要加大，完全拘泥于《考试说明》的要求，对高考未必有利。数学归纳法在考试说明中要求极低，作为一个重要的数学思想，理科学生应适当加大力度训练。
解析几何理科应该不会考大题，文科试题对双曲线、抛物线的要求都需要了解，这一部分应该会考小题。
三角函数的考察应该会以求值、函数图像为重点，涉及到三角公式、辅助角公式等，但解三角形的公式也不应忽视。
导数应用在大题中的考察风格已经很平稳了，概率统计对理科生来说，考试的风格也不会有大的变化。
总之，由于2009年考试理科稍简单，文科稍难，这也可能会影响2010年的命题者思路。
历史：选修模块“荣登”考查范围
□方海霞
●变化解读 从考试内容来看，《考试说明》把三本必修内容和两本选修内容整合成为三个部分即古代部分、近代部分和现代部分，并且相关部分内容进行中外历史对照。必修部分基本没动，选修内容有新变化。在今年的高考要求之列的有：选修一《历史上的重大改革与回眸》中的第二单元商鞅变法、第七单元俄国农奴制改革、第八单元明治维新、第九单元戊戌变法，以及选修二《近代社会的民主思想与实践》中的第三单元向封建专制统治宣战的檄文、第四单元构建资产阶级代议制的政治框架、第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争等，其他内容考生可以不用复习。
从题型示例来看，也有变化，选择题18题，非选择题12题。与2009年相比，选择题减少了3道，非选择题则增加了3道，并增加了2009年新课改地区的新题型，第一次对2009年安徽省高考试题样卷每题赋了难度系数。
●复习建议 针对《考试说明》，学生们要做好“七抓两上”工作：抓考纲、抓课本、抓基础、抓落实、抓非智力因素、抓信息、抓命题，上能力、上总分。首先，要学会回归教材，回归基础，把握教材的主干知识（即对人类社会发展和进步产生重大影响的重大历史事件、重大制度、重大成就、重大人物）。其次，要注重精选试题训练，提高解题技能，尤其要做《考试说明》上所提供的题例、样卷和近五年高考的文综试题，以明确试题的情境、立意与设问。